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您的位置： 首頁 > 學校簡介 > 校務概況. 
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壹、學制規模
目前全校班級數，日間部58班、進修學校6班，合計64個班級。以科別而言，工科部分「陶工科9班、美工科6班、資訊科9班」；商科部分「資處科12班、廣設科12班」；普通科體育班3班；綜合職能科6班、巡迴班1班。進修學校，資訊、廣設科各年級一班，共6班。
貳、辦學目標
| 一、 |
學校社區化：學校發展與社區傳統產業資源相結合，培育技藝人才。 |
| 二、 |
教學現代化：配合技職教育思潮與教育政策發展趨勢，鼓勵教師進修，改進教學方法。 |
| 三、 |
教師專業化：尊重教師專業自主與專業成長，適才適所，激發教學功能熱忱，提昇教學品質。 |
| 四、 |
領導民主化：全校師生家長共同參與校務發展，落實校園民主校園環境。
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| 五、 |
教育全人化：重視學生全人發展，學生除具有升學能力外，也具有謙虛的態度及終生學習的觀念。 |
參、 具體作法
| 一、 |
技職教育通識化，兼顧終結教育與階段教育之功能。 |
| 二、 |
技職教育精緻化，落實職業證照制度，達到「人人有證照」之目標。 |
| 三、 |
發展以學校為本位的課程設計，建立高職縱向，橫向的夥伴關係網路，共同培育技職體系的優秀人才。 |
| 四、 |
營造人性化、安全溫馨的校園環境，提供師生愉悅的教學環境與學習設施。
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| 五、 |
整合校內校外可用的教育資源，提昇教育效能。 |
肆、校園環境與設施
| 一、 |
校舍規劃有行政大樓、教學大樓、圖研大樓、陶工大樓、學生活動中心、學生宿舍、停車場、籃球場、運動場等。 |
| 二、 |
各科均有完善規劃、設備新穎的專業教室與實習工場，以提供學生充分的學習環境。 |
| 三、 |
富有文化、藝術氣息的校園佈置，及時代性的教學設施，提供教師好教、學生好學的學習環境。 |
| 四、 |
電腦資訊網路之應用：行政電腦化、廣播教學系統，教室班班有電視。
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| 五、 |
人性化教學環境，每樓層具雙面走廊、供師生休憩活動空間、有花台、座椅、洗手台、飲水機、蒸飯機等。 |
| 六、 |
每樓層設置小型教師辦公室，提供教師就近輔導學生，為人性化之管理。 |
伍、各科教學目標
| 一、 |
陶瓷工程科：傳授有關陶瓷工業與陶瓷工藝的基本知識、實用技能，讓同學具備陶瓷檢驗、分析與操作的技術；透過陶瓷的教學，培養彩繪、創作、電腦繪圖、設計及各種成形與燒製能力。 |
| 二、 |
美術工藝科：傳授美術及工藝的基礎能力，設計原理及實務，並結合科技與藝術，以培養視覺傳達設計、產品設計、空間設計之專業人才。 |
| 三、 |
資訊科：傳授資訊技術之基本知識與技能，培育資訊技術相關實務工 作的能力。 |
| 四、 |
資料處理科：傳授有關資料處理科之基本知識和實用技術，使能具有資料蒐集、處理、分析及操作商業資訊系統之應用知能。 |
| 五、 |
廣告設計科：在設計與藝術人文教育的陶冶中，激發創意與潛能，並結合 科技與多媒體應用，培養新一代的專業設計人才。 |
| 六、 |
綜合職能科： 培本學生社會適應及職業能力，以達成未來獨立生活的目標。 |
陸、學校特色
| 一、 |
由新北市政府開辦之市立學校。 |
| 二、 |
地處陶瓷重鎮---鶯歌，因此在建校設科與校務規劃均有地方相關產業及需求為主要考量。 |
| 三、 |
社區化教學本著取之社會、用之社會之理念，結合地方資源，重視與產業界之結合、更有師徒制教學以傳承地方陶藝、協助配合支援地方各項活動。 |
| 四、 |
設科規劃以「科技」與「藝術」為為主軸，以「人文」為主導。其中陶瓷工程科為本校所獨創，也是全國唯一。
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| 五、 |
適性的教學規劃，採「學年學分制」及選修課程，以符合學生個別學習不同的需求。 |
| 六、 |
師資學歷高年輕化且具教育熱忱。 |
| 七、 |
豐富多彩的社團約五十多個，讓學生身心活動達到均衡發展。 |
| 八、 |
設置圖書館藝廊開放全校師生及校外人士借用展示，以期揭發師生藝術創作動機及相互觀摩機會。 |
| 九、 |
升學率已逾九成，錄取國立大學也快速攀升。輔導各項丙級技術檢定，通過率機近百分之百，更邁向提升乙級各項技術檢定的通過率。 |
| 十、 |
九十六學年度榮獲教育部評定為全國高職優質化輔助方案之學校，專款補助本校提升優質之各項計劃實施，並朝向建立全國精英高中職之目標努力。 |
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